摘要
在“互联网+”时代背景下,自主探究模式为小学数学教学方法带来了革新与突破。本文旨在探讨基于自主探究模式的小学数学教学方法,分析其实践意义,并提出相应的实施策略。通过案例分析和实证研究,本文认为自主探究模式有助于提升小学生的数学学习兴趣和自主学习能力,同时也有助于教师转变教学观念,提高教学效果。
出处
《中国新通信》
2025年第4期167-169,共3页
China New Telecommunications
作者简介
类延波(1990.08-),男,汉族,山东临沂,本科,中小学一级教师,研究方向:课堂教学中的自主探究模式。
