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提升幼儿园教师“观察解读”能力的研修策略研究

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摘要观察解读是教师在幼儿活动中重要的职能,是教师支持幼儿发展的一种重要方法。为提升教师的观察解读能力,幼儿园应开展相关的研修工作、助力教师集体成长。本文结合活动特质制订观察解读要点,以此指导教师开展实践与自评。在教育实践中,教师可运用科学的方法开展观察,根据现场活动进行有效解读,并适时提供支持。幼儿园则可以利用教研活动开展研讨,为教师提供分享与交流的平台,并及时整理相关的案例材料。

作者石晶

机构地区甘南藏族自治州幼儿园

出处《当代家庭教育》 2024年第14期19-21,共3页

关键词幼儿园教师观察解读能力研修

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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当代家庭教育

2024年第14期

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