摘要
随着素质教育的不断推进与深化,大单元整体教学法顺应教学要求,创新物理教学形式和内容,整合初中物理教学的抽象性和思维逻辑,强调教学的优势和价值作用,帮助学生理解和记忆物理知识,在提升教师的专业性和教学效果的同时,确保学生的学习效率的重要性。物理教学通过利用新教材划分教学板块、设计教学任务和目标、为学生创设合理的教学情境,以及拓展教学内容和增设教学评价的单元整体教学法应用策略,激发学生的兴趣和自主探究热情,促进学生解决问题的能力提升,培养学生的思考判断能力,为后续的物理学习奠定理性的思维逻辑基础。
作者简介
黄淑兰(1977.9-),女,福建莆田人,一级教师,研究方向:初中物理。
