摘要
本文以东北大学研究生“高级生物化学”课程教学中的“小组PPT汇报”为例,通过课程改革,建设以学生为中心、教师指导和辅助的翻转教学模式,阐述了该模式的实施过程,包括小组组建、主题选择、PPT制作与汇报,以及评价方式等,分析了此教学模式在提升研究生自主学习能力、科研思维、团队协作和表达能力等方面的实践效果,并对实践中存在的问题进行了反思与探索,旨在为优化研究生高级生物化学教学提供有益参考。
作者
仲崇斌
刘佩勇
于阳
焦永华
ZHONG Chong-bin;LIU Pei-yong;YU Yang;JIAO Yong-hua(College of Life Science and Health,Northeastern University,Shenyang 110169,China)
出处
《高校生物学教学研究(电子版)》
2024年第5期15-20,共6页
Biology Teaching in University(Electronic Edition)
基金
辽宁省研究生教育教学改革研究项目(LNYJG2022120)。
作者简介
通信作者:仲崇斌,E-mail:zhchb01@163.com。
