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指向核心素养培育的地理思维结构评价与教学改进

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摘要地理学科核心素养的培育需通过地理思维发展实现。对学生地理思维结构展开评价,可明确其思维发展水平,助力教学改进。教师在课堂教学中需明确素养导向的思维结构评价目标,结合案例设计开放式问题情境与评价量表,并以评价结果改进教学,促进学生地理思维发展。

作者林月影杨柳

机构地区晋江子江中学晋江第一中学

出处《福建教育》 2025年第4期64-68,共5页

关键词地理学科素养培育思维结构评价策略

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

作者简介林月影,晋江子江中学正高级教师;杨柳,晋江第一中学教师。

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