摘要
随着对学生核心素养培育的重视及教学方法创新的需求,高中音乐课程的“教”与“学”被赋予新内涵。教师的“教”需超越知识、技能的传授,引领学生从多维度挖掘、探索音乐作品;学生的“学”应摆脱单纯模仿,在教师指导下主动探寻音乐作品与社会生活的关联并迁移运用于实践。因此,以统编教材“中国古代音乐”单元内容为基础,借鉴大单元教学思路进行创新与探索,优化教学设计,提升教学效果。同时,针对教学中存在的不足进行调整、优化,推动高中音乐鉴赏教学质量和效果的提升。
出处
《当代音乐》
2025年第2期68-70,共3页
Modern Music
基金
江苏省社会科学基金项目:《大概念视野下高中〈音乐鉴赏〉大单元教学实践创新研究》(134424632060)。
作者简介
刘少婷(1999-),女,南通大学硕士研究生;李娜(1981-),女,博士,南通大学教授。(南通226000)。
