摘要
混龄教育作为新兴教育理念与实践模式,能为幼儿全面发展提供独特视角和路径。但在混龄教育实施中,幼儿园面临资源配置、教学组织、家长认知等多重影响因素。文章以某海岛幼儿园为例,分析混龄教育理念下“园家社”三者协同共育的意义,“园家社”三者协同共育模式的构建要点及构建策略,以期为幼儿健康成长营造良好教育生态环境。
出处
《教师》
2025年第2期116-118,共3页
Teacher
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“混龄教育背景下‘童阅海岛’园本课程的开发与实践研究”(B/2023/04/37)的研究成果。
作者简介
汪宝叶(1981-),女,江苏连云港人,高级教师,本科,研究方向:学前教育;李立飞(1970-),男,江苏连云港人,正高级教师,本科,研究方向:德育管理、校园文化和课程建设。
