摘要
思维品质是英语学科核心素养的要素之一,而读后续写题型具有读写结合的特征,教师基于思维品质开展高中英语读后续写教学,不仅能够打破传统教学中“思辨缺席”的藩篱,也能同步强化学生的英语阅读与写作能力。本文主要对高中英语读后续写题型做出简略分析,探讨聚焦思维品质的读后续写教学的必要性,立足学生思维品质的发展需求,论述科学有效的读后续写教学策略,旨在推动学生英语核心素养的培养,打造指向思维品质的读后续写课堂。
出处
《学周刊》
2025年第8期128-130,共3页
Learning Weekly
作者简介
周春芳(1978.12-),女,汉族,甘肃武威人,中小学一级,研究方向:高中英语教学。
