摘要
在初中数学教学过程中,加强学生逆向思维能力的培养有助于学生对数学知识的理解、培养创新意识和提升数学应用能力。基于此,本文从新课标要求出发,分析了当前初中生数学逆向思维能力发展问题。目前初中生数学逆向思维能力培养仍然存在学生自主学习意识不强,教学方法有待优化等问题。针对这些问题,本文从激发学习兴趣、加强数学概念教学、引发认知冲突和创新教学设计等方面,提出了新课标背景下初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略。
出处
《学周刊》
2025年第8期80-82,共3页
Learning Weekly
作者简介
杨宏恩(1976.7-),男,汉族,河北宁晋人,中小学一级,研究方向:初中数学教育教学。
