摘要
智能化设施设备的广泛应用,在一定程度上改变了传统教育方式。面对时代变迁,幼儿园教师不断提升课程领导力是时代发展的必然要求。在智能时代,幼儿园教师课程领导力的发展面临诸多困境,例如课程资源辨识筛选能力不足;课程设计的主体能动性发挥不足,创新意识欠缺;课程实施过程中过度依赖网络素材及现代技术手段;课程评价能力不足;等等。提高教师课程思想力,将现代技术手段与常规玩教具相结合,提升教师的课程设计与实施能力,提高教师在课程评价中的主体性,从而提高幼儿园教师的课程领导力。
出处
《基础教育研究》
2024年第20期14-16,20,共4页
Basic Education Research
基金
陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“智能时代幼儿园教师课程领导力发展困境与应对策略研究”(SGH23Y2368)。
作者简介
郭丽,宝鸡文理学院教育学院,副教授,从事教育学原理、学前课程与教学研究。
