摘要
劳动教育作为“五育”的有机组成部分,深刻影响着中职生的成长导向与道德品质养成。语文学科的人文性与劳动教育的实践性,既有课程形式上的差异,又有实质内涵的共性。学科教学与劳动教育深度融合是落实全面深入开展劳动教育的有效之策,但也面临许多实际困难和问题,需要在方式方法上创新突破。信息技术的快速发展带来了教学模式的深刻变革,可以为纾解“中职语文+劳动教育”困境带来启示。在“中职语文+劳动教育”教学中,可以通过优化课程内容设计、整合数字教学资源、适配班级教学环境、实施多维评价反馈等具体做法,实现信息技术赋能。
出处
《广西教育》
2024年第29期102-105,共4页
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度研学实践教育与劳动教育专项重点课题“中小学劳动教育的‘互联网+’实施策略研究”(2022ZJY1909)的研究成果。
作者简介
汪柳伶,1982年生,四川洪雅人,本科,讲师,主要从事中职语文学科教学与研究。
