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指向“学科本质”的教学研修模型构建与实施

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摘要教学研修是校本研修的重要组成部分,是基于课堂教学的研修,可以改进教师的教学实践,提升其专业水平,促进学生的成长。指向学科本质的教学研修,目标方向更为聚焦,有利于提升学生的核心素养,提高学校整体学科育人水平。

作者赵晓燕

机构地区南京市科利华中学

出处《江苏教育》 2024年第38期60-62,66,共4页

基金江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“指向学科本质的‘教学研修’模式建构与实施”(E-b/2021/14)的阶段性研究成果。

关键词学科本质教学研修模型教师专业发展核心素养

分类号 G635 [文化科学—教育学]

作者简介赵晓燕,南京市科利华中学(南京,210018)校长,高级教师。

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江苏教育

2024年第38期

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