摘要
随着职业教育改革发展,增值评价已成为整个教育界关注的焦点话题。如今,高职学生的学习评价存在一定问题,引入学习增值评价能切实激励学生在学业上取得进步,从而提高其职业核心能力,促进全面发展。增值评价关注学生的学习过程,具有公正性、客观性特点,能起到促进学生综合发展的作用。因此,探究高职学习增值评价的体系构建实践意义重大。文章立足产教融合背景探讨高职学生学习增值评价的体系构建与实践策略,以期在切实了解高职学习增值评价现状的基础上落实多元增值评价,为学生未来的发展奠定坚实基础。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2024年第11期57-60,共4页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
2023年度江苏省高校哲学社会科学研究项目“产教融合视域下高职院校学生学习效能增值评价实证研究”(项目编号:2023SJYB1180)
2023年度中国建设教育协会教育教学科研课题“教育数字化转型背景下高职建设类专业学生在线学习投入的提升路径研究”(项目编号:2023335)
2023年度江苏建筑职业技术学院校级教育科学研究课题“教育数字化转型背景下高职院校课堂教学效能增值评价研究”(项目编号:ES2023-5)。
作者简介
张卫伟(1987-),女,山东烟台人,博士,讲师,研究方向:高职教育。
