摘要
大量青年教师的加入,一方面缓解了高中教师力量不足的问题,另一方面也使对青年教师培养方式单一、考核方式片面、管理措施粗放等问题日益凸显。建设系统完备、指导专业、行之有效的青年教师学习成长共同体,探索“精神导航、专业续航、职业起航、心理护航”的教师专业发展策略,可以帮助青年教师快速从站上讲台、站稳讲台跨越到站好讲台。
出处
《江苏教育研究》
2024年第11期78-81,共4页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于大数据的教学实践研究”(R-c/2018/16)的研究成果之一。
作者简介
张晓冰,江苏省南通第一中学党委书记,正高级教师,江苏省特级教师,“江苏人民教育家培养工程”培养对象,主要研究方向为学校管理、高中物理教学。
