摘要
通识课程作为高校课程体系的重要组成部分,旨在拓宽学生视野,促进学生全面发展,然而,目前高校的通识教育还处于初步发展阶段,需要借鉴前沿的教育理念优化和充实课程建设。文章以通识课程“大脑的奥秘”为例,基于OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念,制定以学生为中心的课程教学设计方案,并从教学目标、教学方法、教学内容、考核方式、课程评价5个方面构建课程框架,以期为其他高校深化通识课程改革提供启示和参考。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2024年第12期71-73,共3页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2023年中国人民公安大学校级教学研究项目“以人为本教育背景下全过程多元化课程考核方法研究与实践”(2023JXYJ16)
2023年中国人民公安大学基本科研业务费项目“犯罪心理测试中多模态特征的关联机制及组合策略研究”(2023JKF02ZK14)。
作者简介
李洋,女,讲师,博士,研究方向为犯罪心理的认知加工过程。
