摘要
新时代背景下,人才培养从“知识为主”转向“能力为先”,突出强调培养学生核心素养的考量,并要求各中小学校结合当地实际,把研学实践纳入学校教育教学计划。中小学结合本地特色文化,设计富有创新性的校本课程,能有效激发学生的学习兴趣,培养他们的人际交往能力和团队合作能力,促进学科核心素养以及心理素质的全面发展。分析研学活动与心育课程融合的意义和价值,结合心育课程开发的理念与原则,探索心育课程的创新教学路径,希望能为研学活动中心育课程的实施和完善提供有益的参考。
出处
《求知导刊》
2024年第28期110-112,共3页
作者简介
李达通(1968-),男,广西壮族自治区钦州市外国语学校。
