摘要
随着教育理念的不断深化,深度学习已成为教育领域的研究热点.在深度学习的理论框架内,探究并优化高中数学教学的策略,不仅能够有效提升教学质量,更能促进学生的全面发展.文章深入阐述了在深度学习视角下探究高中数学教学优化策略的必要性,并提出了精准设定学习目标、聚焦于核心知识的传授、融合多元化的教学手段、促进师生间的深度交流与完善综合评价体系等策略,为高中数学教学的改革与创新提供富有启发性的参考,助力教育事业的持续发展.
作者简介
安勇(1972.11-),男,江苏省新沂人,本科,中小学高级教师,从事中学数学教学研究.
