摘要
创新是新世纪备受关注的核心技能,是物理核心素养的重要构成,更是《义务教育物理课程标准(2022年版)》跨学科实践的重要目标.在物理跨学科实践中培养创新能力需要:稳固基础,发展创新潜能;示范分析,延展创新图谱;行思协同,推动创新实践;展评融合,强化创新动机;资源整合,保障创新质效.为提升学生跨学科实践与创新能力奠定基础.
出处
《物理通报》
CAS
2024年第11期29-33,共5页
Physics Bulletin
基金
2024年度教育部人文社会科学研究青年项目“‘国优计划’科学教师培育现状与实践路径的实证研究”的研究成果,项目编号:24YJC880090
2023年度江苏省教育科学规划重点课题“综合性大学基于‘国优计划’多元协同共育科学教师的实践路径研究”的研究成果,项目编号:B/2023/01/136.
作者简介
刘增泽(1993-),男,博士,讲师,苏州大学优秀青年学者,研究生导师,研究方向为物理课程与教学.
