摘要
如何在持续扩招背景下进一步提高硕士研究生培养质量是研究生教育实践中亟待探索和解决的热点难点问题。针对现有培养质量评价方法存在的不足,从就业发展、科研能力、创新实践、学业水平和德育发展5个维度构建了科学合理的高校硕士研究生培养质量评价指标体系,并提出了一种反映培养质量的综合评价方法。基于变异系数法对评价指标进行加权处理,采用多准则VIKOR法对广东省8所高校培养的工程类专业学位硕士研究生进行质量评价分析,验证该组合方法对培养质量评价的可行性和有效性,提出深化高校思政教育体系建设、研究生分类培养模式创新、完善科研机制建设等对策建议,为培养质量评价、提升和发展提供有益的实践参考。
出处
《中国高校科技》
2024年第10期80-85,共6页
China University Science & Technology
基金
教育部人文社会科学研究专项任务(高校辅导员研究)“产教融合视域下粤港澳大湾区高校学生社区建设路径研究”(21JDSZ3039)
教育部产学合作协同育人项目“基于OBE理念的机械工程专业大学生创新创业教育探究”(231003893070347)
广东工业大学高等教育教学改革项目“数智时代工科高校大学生创新创业教育发展改革实践研究”(广工大教字[2024]75号)。
作者简介
林超辉,广东工业大学机电工程学院讲师,博士,主要从事研究生教育、双创教育、科技成果转化研究;吴合槟,广东工业大学机电工程学院博士研究生,主要从事激光技术与成果转化应用研究;曾镜灵,广东工业大学机电工程学院博士研究生,主要从事科技成果转化应用研究;何萍,广东工业大学机电工程学院党委副书记,讲师,硕士,主要从事高校思政和学生双创教育研究;张永康,广东工业大学机电工程学院教授,博士生导师,博士,主要从事研究生教育培养和海工激光装备技术研究;通讯作者:姚远,广东工业大学研究生院副院长,讲师,博士,主要从事研究生教育研究。
