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基于项目化的整本书阅读教学实践

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摘要项目化学习是一种鼓励学生主动探索、协同合作、解决问题并发展创新的教学方法,可促进学生自主学习,提升综合能力。整本书阅读是小学阶段培养学生深度阅读学习的重要教学方法。将项目化学习与整本书阅读教学有机融合,可实现对学生的阅读行为高效引导。为此,教师基于项目化的整本书阅读教学实践:通过创设真实情境项目,点燃学生阅读热情;通过丰富项目探究方法,促进学生深度阅读;通过引入群文阅读教学,拓宽学生阅读视野;通过发挥信息技术功能,丰富学生学习途径。

作者姚志昂

机构地区南京市溧水区文昌小学

出处《文理导航》 2024年第31期94-96,共3页

关键词项目化整本书阅读小学语文

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

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