摘要
装置艺术最基本的特征就是对“物”的使用,“物”是装置艺术中的重要概念。中小学美术教育中较少涉及装置艺术,让学生学会赏析、评价装置艺术也是重要的教学任务。教师应筛选出合适、积极、新颖的装置艺术作品引入美术课堂。当前,随着新课程改革的持续深入,单元教学也成为新的趋势,开展单元教学可以让学生进行系统的学习,提高动手能力。教师应鼓励学生深入了解身边的“物”,发挥想象力开展艺术创作。该文探索中小学美术教学中装置艺术“物”的单元教学。
出处
《美术教育研究》
2024年第16期170-172,共3页
Art Education Research
