摘要
课堂乐器演奏教学和儿童大脑开发是当前音乐教育研究的热点领域。铃木教学法作为一种重要的器乐教学方法,其在课堂乐器演奏教学和儿童大脑开发方面的研究意义不容忽视。本文从研究背景与意义、理论分析、实践案例以及前景价值四个方面,深入探讨铃木教学法在课堂乐器演奏教学和儿童大脑开发中的研究意义和实际效果,为音乐教育实践和理论研究提供有益的参考。
出处
《乐器》
2024年第10期58-61,共4页
Musical Instrument Magazine
基金
2004年度沈阳师范大学研究生项目支持经费专项资金资助,项目编号为SYNUXJ2024048。
作者简介
倪崧格,沈阳师范大学音乐学院2022级音乐教育学研究生;宿宸,沈阳师范大学音乐学院2021级音乐教育学研究生;铁梅,沈阳师范大学音乐学院副教授、硕士研究生导师。
