摘要
常州市星河实验小学开展创想教育,实现育人方式变革。学校培养对象从“掐尖式”向面向全体转变,支持每一个学生发展;价值追求从单一性向整全性转变,在全面发展、创新素养、认知活动等基本问题的理解方面,着眼于人的整全性;课程从统一性、标准化向丰富性、弹性化转变,为所有学生发展提供课程机会;教学从灌输性向探究性转变,引导学生像专家一样学习,以游戏化为主要方式,以思维发展为主轴,以综合性、实践性为主要表征;环境建设从封闭向开放转变,建设触发“创想”的物理环境和社会环境;学校文化从就事论事向有机体建设转变,为创想提供足够的支持。
出处
《江苏教育研究》
2024年第10期25-33,共9页
Jiangsu Education Research
作者简介
杨九俊,江苏省教育科学研究院研究员,江苏省教育学会名誉会长,江苏省特级教师。
