摘要
推进学前教育优质普惠发展是新时代我国建设教育强国的重要任务。从历史积淀、现实期待与国际借鉴的角度出发,发挥政府在学前教育优质普惠发展中的主导作用是大势所趋与民心所向。对此,应分别基于前瞻性原则、主动性原则及服务性原则,充分发挥中央政府、省市级政府和县级政府的领导、统筹和推动落实作用。通过强化政府在学前教育优质普惠发展中的主导作用,深化学前教育发展中政府多元角色定位改革,搭建社会力量多元参与的学前教育事业共同体等举措,合理构建政府主导之下的学前教育优质普惠发展多元参与模式,为中国式现代化发展提供高质量的学前教育服务。
作者
冯芳芳
张峰
程方平
FENG Fangfang;ZHANG Feng;CHENG Fangping
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
2024年第9期59-65,共7页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
北京市教育科学“十三五”规划重点立项课题“学前教育发展中政府的角色演变研究”(项目编号:AAAA19008)研究成果。
作者简介
冯芳芳,北京理工大学教育学院助理研究员、博士后(北京100081);通讯作者:张峰,北京理工大学教育学院教授、博士生导师(北京100081);程方平,中国人民大学教育学院教授、博士生导师(北京100872)。
