摘要
目的:探讨病例导入式教学法(CBS)联合问题导向学习法(PBL)在护生中医护理技能水平中的作用。方法:医院中医科于2023年6月采用CBS联合PBL的教学模式,将2022年12月—2023年5月的45名实习护生设为实施前,将2023年6—11月的42名实习护生设为实施后。比较实施前后护生的中医护理技能成绩及教学效果。结果:实施后护生的饮食护理得分、情志护理得分、操作技能得分及总分均高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。实施后护生的护理技能总成绩高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。实施后护生在自主学习能力、中医护理技能、团队合作能力及处理问题能力的得分均明显优于实施前(P<0.05)。结论:CBS联合PBL的教学模式不仅可提高学生的中医护理技能,同时可加强学生们的自主学习、掌握中医护理、团队合作及处理问题的能力。
出处
《中医药管理杂志》
2024年第15期146-148,共3页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
