摘要
在全面实施乡村振兴战略的过程中,开放教育以其丰富的教育资源和灵活的学习方式等优势,成为有效赋能乡村教育振兴的重要举措。从价值意蕴上看,开放教育有助于提高乡村教育的现代化水平、促进乡村教育的公平发展、提升乡村教师人才队伍的高质量发展、增强农民参与乡村治理的能力。从现实挑战看,当前乡村开放教育面临着农民参与程度不高、教育生态不完善和供给端结构性失衡等问题。为此,要从引导农民积极参与乡村开放教育、培育良好乡村开放教育生态、推动乡村开放教育提质增效等层面,探索切实可行的推进路径,以实现开放教育更好赋能乡村教育振兴。
出处
《中共山西省委党校学报》
2024年第4期78-83,共6页
Journal of Shanxi Provincial Committee Party School of C.P.C
基金
上海高校哲学社会科学研究专项课题(2023ZSD022)
上海市哲学社会科学规划课题中青年理论骨干班专项课题(2023FZX018)
浙江省社会科学界联合会研究课题(2025N014)
内蒙古开放大学科学研究项目(IMOU-GSR2426)
浙江金融职业学院基本科研业务费青年科研重点项目(10212230017)。
作者简介
刘芳(1989-),女,内蒙古包头人,内蒙古开放大学公共管理系讲师,主要研究方向为开放教育、公共管理;刘明越(1980-),男,内蒙古呼伦贝尔人,浙江金融职业学院马克思主义学院副教授、法学博士,主要研究方向为中国式现代化与国家治理现代化。
