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“小情境”承载“真问题”的高三复习教学——以“化学平衡常数综合计算”为例

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摘要在高三复习教学中,化学平衡常数的计算既是重点也是难点。本节课以生活情境为载体,培养学生运用多种平衡常数去解决真实情境问题的能力,体会同一层面的不同知识在解决真实问题中的协同作用,在问题解决中实现思维建模和综合能力的提升。

作者程俊

机构地区华中师范大学人工智能教育学部广东省教育研究院

出处《化学教与学》 2024年第10期50-53,共4页 Chemistry Teaching and Learning

基金全国教育科学规划教育部重点课题“指向核心素养的中学化学深度学习教学评价研究”(DHA210347)的研究成果。

关键词思维建模化学平衡常数化学计算高三复习教学

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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化学教与学

2024年第10期

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