摘要
培养实践创新型人才,推动本科教育高质量发展是高等院校的重要任务。文章基于河南理工大学矿业工程学科的实践探索,以“三全育人”为培养理念,提出了以“本科生导师制”为主体,科教协同育人的培养方法,有效地促进科研活动与课堂教育的融合,增强了学生的科研实践能力;以科研平台与教学平台为基础,将科研工作与教学工作深度融合,构建了集教学、科研、创新等功能为一体的立体教学平台,强化了实践教学,形成了相互耦合、相辅相成的矿业工程本科生多方位协同育人培养机制,为矿业工程培养实践创新型人才提供了新思路。
出处
《教师》
2024年第22期90-92,共3页
Teacher
基金
河南省高等教育教学改革研究与实践项目“资源与环境专硕点高质量发展与协同育人品牌研究与实践”(2023SJGLX033Y)
教育部产学合作协同育人项目“智能采矿新工科产教融合协同育人模式研究”(2206062981331)
河南理工大学高等教育教学改革与实践项目“MOOC+背景下同伴互评效果的线上课程考核研究”(2021JG076)。
作者简介
苏发强(1984-),男,河南焦作人,副教授,博士研究生,研究方向:煤炭地下气化。
