摘要
文章首先阐述了工匠精神的内涵,然后提出了工匠精神的测量框架,接着分析了高职院校学生工匠精神培育存在的问题和原因,最后论述了以“五进”推进工匠精神在高职教育中的传承与发展,包括工匠精神进校园、工匠精神进课堂、工匠精神进教材、工匠精神进社团、工匠精神进企业五个方面。
出处
《西部素质教育》
2024年第18期101-104,共4页
Western China Quality Education
基金
柳州市教育科学“十四五”规划2022年度职业教育一般立项课题“以‘五进’推进工匠精神在高职教育中的传承与发展研究”(编号:2022ZJC013)。
作者简介
林杉(1987-),女。研究方向:大学生思想政治教育。
