从“学以致用”到“用以致学”——以“认识正比例的量”为例

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摘要在观察自然现象和科学实验的过程中,经常会遇到两种不同的量:一种量在某一过程中保持固定的数值不变,称为常量;另外一种量在某一过程中可以取不同的数值,称为变量。正比例是刻画某一现实背景中两种相关联的量的变化规律的数学模型。

作者储冬生

机构地区江苏省南京市瑞金路小学

出处《江西教育》 2024年第30期43-47,共5页

基金江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“指向教师专业发展的小学数学问题驱动式教学的实践研究”(课题编号:J-a/2020/01)的阶段性研究成果。

关键词正比例科学实验数学模型现实背景自然现象学以致用用以致学变化规律

江西教育

2024年第30期

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