摘要
文章首先对深度学习教学策略和“教—学—评”一体化理念进行了概述,接着,分析高中英语教学的现存问题,包括传统教学模式的局限性和教学评价面临的挑战等。基于此,文章提出运用“教—学—评”一体化,发挥其在英语教学中的作用,并展示如何通过学习内容与方法的创新、技术的集成应用、互动与合作学习、评价方式的多元化、跨学科教学实施以及教师专业发展等策略构建一体化教学模式。
出处
《教师》
2024年第21期63-65,共3页
Teacher
作者简介
贾海宁(1973-),男,四川达州人,高级教师,本科,研究方向:教育教学。
