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赏析·探究·延续:美术形象设计的引导策略

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摘要形象设计教学是美术“设计·应用”领域中的重要内容,能够培养学生的创新意识和创造能力。为了帮助学生拓宽设计思路,有效表现创意,教师可运用赏析、探究、延续的策略,激发学生的想象力与创造力,提升学生的形象设计能力。在《设计西游记人物》一课中,教师以孙悟空这一形象为例,尝试在多版本赏析、多元素探究、多风格延续的活动中提升学生的设计应用水平,取得了一定成果。

作者张丹丽

机构地区浙江省湖州市长兴县实验小学

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2024年第7期77-80,共4页

关键词设计·应用形象设计小学美术赏析

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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教学月刊（小学版）（综合）

2024年第7期

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