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追求“真问”,找到培养语文学习力的动力之源

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摘要随着素质教育改革的深入,我国的教育教学模式有了质的改变。传统的教学多采用的是“教师主讲、学生听课”的模式,当前的教学更注重培养学生的学习力,力求让学生主动投入学习。学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力三要素。在语文教学中,教师可从科学设计问题、创新提问方式、营造提问环境、实施分层提问等方面来激活和提升学生的学习力,助力学生核心素养的发展。

作者林莹

机构地区江苏新沂市棋盘镇中心小学

出处《小学教学参考》 2024年第22期56-58,共3页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词 “真问” 语文学习学习力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2024年第22期

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