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“双减”背景下实施易趣作文教学的实践研究

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摘要本研究采用问卷调查和实地观察相结合的方式,对易趣作文教学实践方案设计以及教学效果进行审思,旨在提升学生写作水平。

作者陈燕

机构地区福建省福州教育学院附属第三小学

出处《新教师》 2024年第7期74-75,共2页 Teachers Today

关键词 “双减”背景统编教材易趣作文实践研究

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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