摘要
实验室是高校开展实验教学的主要阵地,是支撑科学研究工作的重要场所。实验教学不仅帮助学生掌握知识和技能,还能培养学生实践能力、创新思维和团队合作精神。本院实验中心目前拥有158台电脑,承担1千多名学生病理学、组织学与胚胎学等8门课程的实验教学和科研训练,每学年人学时数高达17万,给管理工作带来挑战;在传统实验教学模式下,部分学生镜下很难辨认典型结构,导致学习效率低下^([1]);面对仪器故障往往束手无策,等待教师解决,不利于学生动手实践、开拓创新能力等培养。
作者
谭小华
吴研科
潘爱华
刘俊文
张彬
黄河
Tan Xiaohua;Wu Yanke;Pan Aihua;Liu Junwen;Zhang Bin;Huang He(Morphological Experiment Center,School of Basic Medicine of Central South University;Ya Li Experimental Middle School of Changsha,Changsha 410013,China;Department of Histology and Embryology,School of Basic Medicine of Central South University)
出处
《解剖学杂志》
CAS
2024年第3期267-269,共3页
Chinese Journal of Anatomy
基金
中南大学研究生教育教学改革项目(2022JGB068)
湖南省教学改革研究项目(HNJG-2022-04591)
基础学科拔尖学生培养2.0研究课题(20232039)。
作者简介
第一作者:谭小华,E-mail:22820152@qq.com;通信作者:黄河,E-mail:huanghe@csu.edu.cn;共同通信作者:张彬,E-mail:1352009538@qq.com。
