摘要
文章旨在通过小组合作的方式,推动高中生物教学的改进与创新。通过设计一系列策略,包括设立明确的学习目标、优化小组构成、提供资源支持、设计多样化的活动和任务、提供实时反馈和评估、鼓励互助学习和知识分享以及总结与分享经验。在教学实践中,教师收集并分析学生的表现数据,并获取他们的反馈和评价。结果将为高中生物教学提供新的视角和方法,促进学生的全面发展和学习成效提升。
出处
《学周刊》
2024年第27期40-42,共3页
Learning Weekly
作者简介
杨毅(1981.8-),男,汉族,甘肃秦安人,中小学一级,研究方向:高中生物教学。
