境脉教学场:构建以学习者为中心的化学课堂被引量：3

导出

摘要探讨了基于境脉教学场理论在化学教学中的应用。强调以学习者为中心,通过构建多元化的知识、活动、问题、思维和评价境脉,提升学生核心素养。从认知冲突、反思、互动和体验等多维视角探索教学场的形成路径,并展望了未来在激发学生内驱力、创设学科特色情境及探索整合性评价机制等方面的实践方向。

作者张珂

机构地区上海交通大学附属中学

出处《上海教育科研》北大核心 2024年第7期76-82,共7页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词境脉学习教学场化学教学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1徐燕萍.境脉学习:一种引导学习转型的新范式[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2017,0(10):23-27. 被引量：53
2张新玉,杨钦芬.学生真实性学习的意蕴、特征与典型模式[J].教学与管理,2020(21):9-11. 被引量：9
3赵锋.新时代大学教师教学评价:反思与重构[J].高校教育管理,2023,17(4):114-124. 被引量：23
4杨仁树,焦树强,罗熊.“产教融合”构建行业特色高校应用型人才培养新生态[J].中国高等教育,2024(2):33-36. 被引量：41
5罗祖兵,赵力慧.境脉式教学:指向素养发展的知识教学路径[J].教育科学研究,2024(8):52-60. 被引量：8
6祁占勇,唐文瑞.新时代产教融合职业教育体系服务教育强国建设的三重逻辑[J].职业技术教育,2024,45(33):34-40. 被引量：12
7闫琳琳,严仲连.教育高质量发展的生成要素及实现逻辑[J].现代教育管理,2024(11):84-93. 被引量：3

引证文献3

1苏冬梅.新课标背景下初中化学“境脉”式教学探究[J].广西教育,2025(1):125-128.
2李永强,王尚龙,李伟星.境脉式教学在“设计材料与成型工艺”课程中的应用与实践[J].模具制造,2025,25(3):102-104.
3曾芳芳.“四真驱动”产教融合课程创新教学改革——以农村发展规划课程为例[J].农业产业化,2025(7):128-130.

1方琳.小学语文革命文化类篇目的教学场构建策略[J].教育观察,2024,13(5):73-76.
2刘丹.“五育融合”视域下整本书阅读的教学实践与策略——以《朝花夕拾》为例[J].新课程研究,2024(13):85-87.
3陈素珠,张晨曦.核心素养导向下的小学道德与法治单元整体设计——以统编版小学道德与法治五年级上册第四单元元“骄人祖先灿烂文化”为例[J].教学考试,2024(20):51-54.
4唐欢,李艳红.基于项目式学习的高中英语单元整体教学——以译林版教材Exploring poetry单元教学为例[J].湖南教育（中旬）（B）,2024(7):40-42.
5董晓华.小学数学跨学科主题学习的实施策略研究——以苏教版数学五年级下册“蒜叶的生长”的教学为例[J].小学教学研究,2024(15):22-23.
6段中山,路浩源,秦冰,曾晨浩,林源野,冯孝杰.虚拟仿真在核与辐射应急监测教学中的应用实践[J].现代信息科技,2024,8(9):194-198.
7宋善麒.煤化工废水处理中的膜分离技术应用研究[J].中文科技期刊数据库(全文版)工程技术,2024(8):038-041.
8徐晓华.关注实操活动发展核心素养——以“角的度量”教学设计为例[J].数学教学通讯,2024(19):41-43.
9吴仕宇,李珂.例谈2024年广东省选考创新性试题命题及临场解题技巧[J].教学考试,2024(39):4-8. 被引量：1
10张兆金.努力构建历史的全景画--我讲“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”[J].中学历史教学参考,2024(19):45-49.

上海教育科研

2024年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

境脉教学场:构建以学习者为中心的化学课堂被引量：3

同被引文献7

引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

境脉教学场:构建以学习者为中心的化学课堂 被引量：3

同被引文献7

引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

境脉教学场:构建以学习者为中心的化学课堂被引量：3