期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于科学思维解决从“0到0”的物理极值问题

在线阅读下载PDF

导出

摘要通过对几道物理极值问题的研究,深度剖析其变化过程,促进学生对物理知识的理解,提升学生对数学知识的迁移能力,以及判断和应用能力,培养科学思维。

作者钱亮

机构地区德清县第六中学

出处《中学物理教学参考》 2024年第20期58-60,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词科学思维物理极值数学方法

分类号 G632.479 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1朱华.利用数学方法求解物理极值问题[J].中学教学参考,2022(23):55-57. 被引量：2
2叶中辉.利用数学方法解决物理中的极值问题[J].数理化解题研究,2023(1):120-122. 被引量：1
3黄辉健.多种方法解决圆周运动的极值问题[J].中学物理教学参考,2023(31):39-41. 被引量：1

二级参考文献7

1朱延峰.数学在物理极值问题中的应用[J].教育教学论坛,2011(8):188-188. 被引量：2
2张国明.巧用数学知识,妙解物理极值问题[J].中国校外教育（中旬）,2012(4):50-50. 被引量：7
3孙新科.高中物理极值问题的处理方法[J].中学物理,2015,33(12):96-96. 被引量：1
4赵子怡.高中物理常见的极值问题解法探究[J].科技创新导报,2016,13(30):160-161. 被引量：5
5许冬保,朱文惠.从定性到定量——物理极值问题的求解方略[J].中学物理,2018,36(9):51-53. 被引量：3
6邓开应.例析数学方法在高中物理极值问题中的应用[J].理科考试研究,2019,26(1):41-43. 被引量：2
7朱挺.圆锥摆模型中双球问题的探讨[J].物理之友,2020,36(11):43-45. 被引量：1

共引文献1

1张延延,丁言迪.基于结构化思维的“四步”解题法——以应用数学方法解决物理极值问题为例[J].物理通报,2025(1):69-71.

1廖妍,张波,张宇.建构物理模型培养科学思维——以“力学中求极值的数学方法”为例[J].理科考试研究,2022,29(13):45-47.
2何彦廷.数学方法在物理极值问题中的应用[J].广西物理,2021,42(3):33-35.
3李文学.巧用极值法优化初中物理解题[J].数理化解题研究,2023(8):104-106. 被引量：2
4邹艳梅.物理极值的数学解释——以2020年全国Ⅰ卷物理电磁学试题为例[J].广东教育（高中版）,2020(7):111-113.
5张雪腾,闭建荣,张琳焓.LI-8100A型土壤碳通量仪的数据质量控制分析[J].兰州大学学报（自然科学版）,2023,59(4):546-554.
6陆海兵.小学科学教学中学生科学思维的培养[J].漫科学（科学教育）,2024(8):32-34.
7马翔宇.高中物理极值求解方法初探[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2018(12):148-148.
8薛海霞.指向思维发展的小学科学教学探索[J].启迪与智慧（上）,2024(7):124-126. 被引量：1
9陆冰心.多方位入手培养少先队员科学家精神[J].课堂内外（高中版）,2024(19):44-45.
10魏兴丽.小学科学课程中培养学生科学思维的教学策略研究[J].成长,2024(8):130-132.

中学物理教学参考

2024年第20期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部