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基于合作学习的小学数学自主探究课堂构建策略探究

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摘要素质教育背景下,现代教育更注重学生的自主成长,在课堂中倡导自主合作探究学习.但小学阶段,学生受到年龄的限制,自主学习意识和能力均有明显的不足,简单的自主学习设计无法实现预期教学效果,反而会增加学生学习的困难,影响学习的自主性,不利于知识体系的构建及学习素养的形成.对于此,文章先阐述了在小学数学课堂中开展合作学习的作用,并从两个方面提出具体的小学数学自主探究课堂构建策略,旨在倡导教师在数学教学中积极落实合作学习的思想,让学生在数学学习中通过合作交流,对知识形成探究性的理解.

作者陈伟文

机构地区广东省兴宁市刁坊学校

出处《数学学习与研究》 2024年第12期134-136,共3页

关键词合作学习小学数学自主探究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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