摘要
共情传播是指个体在面对群体的情绪情境时参与信息接收、感染和表达以及传递分享的行为过程。该过程以情感共鸣为重要基础、故事性叙事为重要手段、社交媒体平台为重要平台。新媒体时代,短视频适应了大学生信息传受习惯,成为高校网络育人重要媒介之一。基于共情传播理论,高校短视频育人应在把握“情绪感染—观点采择—共情关注”内在发生机制基础上,通过优化共情传播内容,激发青年情感共情;创新共情传播方式,增强青年认知共情;构建共情传播矩阵,引导青年行为共情,以提升育人实效性。
作者
刘铮铮
张欣颖
Liu Zhengzheng;Zhang Xinying
基金
北京市高等教育学会2022年立项重点课题“新冠疫情常态化背景下研究生综合素质提升与发展研究”(ZD202217)的阶段性成果。
