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中学语文教科书通假字与古今字注释刍议

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摘要在中学语文教科书中通假字与古今字一直是两个界限不清的概念,从产生背景、呈现时间、形体结构、意义关系四个角度予以辨析,并对教科书中的通假字与古今字作学术界定,以科学规范注释体例,使其研究和运用更严谨、更合理.

作者杨玲

机构地区徐州市铜山区棠张镇中心中学

出处《中学语文教学参考》 2024年第22期78-80,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词中学语文教科书通假字古今字

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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2024年第22期

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