摘要
微项目学习能够有效促进语文学习。它可通过以下三个策略贯彻实施:找准小切口进入文本,直击核心知识点;设计趣味问题,驱动学生主动探究;在真实的问题情境中开展实践活动,提高学生高阶思维能力。让学生在知识习得与生活应用、问题解决与实践创新的持续互动中,发展语文核心素养,形成正确价值观、必备品格和关键能力。
出处
《中学语文教学》
北大核心
2024年第7期15-18,共4页
Language Teaching in Middle school
基金
2023年国家社会科学基金教育一般项目“语文教学中微项目学习进阶式实施的行动研究”(编号:BHA230115)
2022年度江苏省教育科学规划专项课题“初中古诗文微项目化学习的实践探索”(编号:E/2022/28)的研究成果。
