摘要
由于经历了学业中断、场域转换以及大学与军队文化的冲突,退役复学大学生成为大学校园里的特殊学生群体。已有研究发现,退役复学大学生回归校园后普遍面临学业失败的风险、身份转换的危机以及人际交往的区隔等现实困境。生态系统理论提出个体的发展是个体与外部环境联系和互动的结果。基于该理论构建的模型分析表明:退役复学大学生学校适应困境主要源于个体与环境交流的失衡,其中,大学生个体应对能力不足是问题产生的内部因素,环境资源及支持的匮乏是问题产生的外部因素。为帮助退役复学大学生走出学校适应的困境,需要从个体思维的转变、微系统协调的达成、跨系统合作的构建等维度考察构建支持系统。
作者
刘姗
张晓寒
刘礼明
LIU Shan;ZHANG Xiaohan;LIU Liming
出处
《高教论坛》
2024年第6期69-76,共8页
higher education forum
基金
教育部人文社会科学研究项目“‘营校两地变化’视域下退役复学大学生学校适应的追踪与干预对策研究”(21YJC880101)
江苏省高校哲学社会科学研究项目“退役军人大学生学校适应的影响因素及提升策略研究”(2021SJB0502)
江苏省社科基金项目“江苏退役军人工作高质量发展研究”(21ZZB004)。
作者简介
刘姗(1986-),女,江苏沛县人,讲师,博士生,研究方向为思想政治教育、高校教育管理;张晓寒(1984-),女,江苏丰县人,副教授,硕士生导师,研究方向为职业教育;通信作者:刘礼明(1964-),男,江苏沛县人,教授,硕士生导师,研究方向为思想政治教育、高校教育管理。
