摘要
大学生群体作为互联网“原住民”,乐于接受新鲜事物,且正处于专业知识和综合技能学习的重要阶段,是知识付费重要的潜在群体。文章基于计划行为理论建立大学生知识付费行为的影响因素研究模型,通过对收集到的260份有效问卷进行数据分析后发现,大学生知识付费的形式多为下载付费文档和购买付费课程。文章验证,知识有用性、平台易用性、感知娱乐性、感知社交性、感知成本、主观规范、知觉行为控制均正向影响大学生知识付费意愿和行为。基于该研究成果,文章对知识付费平台提出了注重知识付费产品内容质量、加大宣传力度、重视口碑建设、注重知识付费产品平台的交互性等建议。
出处
《中国市场》
2024年第21期191-194,共4页
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