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“双减”背景下家庭教育在游戏过程中提升学生编程能力

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摘要本文在可视化编程软件scratch基础上,探讨通过3d软件创建模型,转换可视化编程为具体的程序代码,以3d游戏引擎完成项目融合,在游戏中提升小学生编程能力的可行性策略。

作者宋全记

机构地区四川建筑职业技术学院

出处《现代商贸工业》 2024年第13期227-229,共3页 Modern Business Trade Industry

关键词家庭教育可视化编程 3D建模

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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现代商贸工业

2024年第13期

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