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突出活动属性,增强教学实效——浅谈小学数学综合与实践课的教与学被引量：3

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摘要作为义务教育阶段小学数学课程四大领域之一的综合与实践是教师教学中较难把握的课程。笔者结合自身的教学实践,从教师的“教”与学生的“学”两个方面阐述综合与实践课中教师的具体做法,让数学学习真正发生于综合与实践课中,从而使学生“会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界”。

作者梅梅袁昌和

机构地区铜陵市杨家山小学

出处《安徽教育科研》 2024年第19期56-58,共3页

关键词场景资源模式渠道

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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安徽教育科研

2024年第19期

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