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指向高阶思维发展的小学数学核心问题链设计被引量：3

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摘要教师可通过情境式核心问题链,培养学生的抽象思维能力;通过进阶式核心问题链,强化学生的逻辑推理能力;通过思辨性核心问题链,激发学生的批判性思维;通过开放性核心问题链,培养学生更高层次的思考能力。

作者赵丽昆

机构地区厦门市集美区窗内小学

出处《福建教育》 2024年第32期56-58,共3页

关键词高阶思维核心问题链教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

作者简介赵丽昆,厦门市集美区窗内小学副校长,一级教师。

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2024年第32期

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