挖掘本质升华思维——一道教材习题的性质探究及拓展

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摘要中学数学教材中的习题都是经专家反复斟酌、推敲而成,囊括了基础知识和基本方法,蕴含丰富的教学资源.前苏联数学教育家奥加涅相说过:“必须重视很多习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可行性[1].”基于此,本文对沪科版九年级上册第21章复习题中一道习题进行解法探究,并对该习题做一些拓展,以展现习题的魅力和内在价值.

作者靳运章

机构地区安徽省颍上县第五中学

出处《初中数学教与学》 2024年第7期14-16,共3页

基金 2023年安徽省教育信息技术研究课题“利用智慧教育平台提升学生数学空间观念的实践研究”(课题编号:AH2023080)的阶段性成果.

关键词教学资源解法探究加涅教材习题数学教育家沪科版基础知识内在价值

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2024年第7期

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