摘要
生态文明建设是二十一世纪社会发展的重要主题。课程思政是生态文明教育的重要途径,而地理课程在开展生态文明教育上独具优势。本文以人教版必修《地理1》“植被与环境”为例,从生态文明知识、生态文明意识、生态文明行为三方面出发,探讨指向地理学科核心素养培育的生态文明教育在地理教学中的渗透路径,即基于真实问题情境,掌握生态文明知识以培育区域认知及综合思维;基于人地关系变化,渗透生态文明意识以培育人地协调观;基于乡土地理实践,践行生态文明行为以培育地理实践力。
作者
王雪丹
伍杏柔
Wang Xuedan;Wu Xingrou
出处
《地理教学》
北大核心
2024年第11期47-50,共4页
Geography Teaching
基金
中山市教育科研2023年青年项目“指向地理实践力培育的探究活动设计与开发”(项目编号:C20231301)的阶段性研究成果。
