摘要
针对传统本科生培养过程中存在创新能力不足的问题,该文将案例研讨引入信息隐藏(MATLAB)课程教学,探讨结合MATLAB课程内容和特点的案例思路、案例框架、案例设计及评价方式等模块设计,以实际案例分析验证研究性案例对本科生创新能力培养的效果。实践证明,该模式符合工程教育认证对信息安全专业本科生的培养要求,更加注重学生的主动参与和实践能力培养,有效加深学生对专业知识的理解,提高了本科生在专业学习上的积极性,为后续独立开展专业研究奠定基础。
出处
《海峡科学》
2024年第3期123-127,共5页
Straits Science
基金
上海电力大学一般教改项目“研究性教学驱动的本科生创新能力培养与实践——以《信息隐藏(MATLAB)》课程为例”(编号:2023-16)
上海市自然科学基金(编号:20ZR1421600)。
